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Lob motiviert Schüler nicht immer

Weinheim (dpa/tmn) - Lob motiviert Schüler nicht immer. Manche reagierten beispielsweise gekränkt, wenn sie für zu leichte Aufgaben Lob bekommen. Sie würden daraus schließen, dass man ihnen nicht mehr zutraut, berichtet die Zeitschrift "Psychologie heute".

Lob wird von Schülern nicht immer als Motivation verstanden. Manche reagierten beispielsweise gekränkt, wenn sie für zu leichte Aufgaben Lob bekommen. (Bild: dpa)
© dpa

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Auch wirke Anerkennung für Leistungen, die die eigene Geschlechtsidentität bedrohen, nicht anspornend, zeigten Wissenschaftler der Freien Universität Berlin. Sie legten im Schnitt 15-jährigen Schülerinnen und Schülern Aufgaben aus der Physik vor, die als typisches Männerfach gilt.

Jungs, die gut abschnitten und das auch gesagt bekamen, waren anschließend stärker an Zeitungsartikeln zu diesen Themen interessiert. Bei Mädchen, die ein Lob erhielten, hatte dieses keine Auswirkungen - es wurde anscheinend ignoriert, so die Forscher. Lob müsse offenbar dem Stereotyp des "richtigen Mädchen" und "richtigen Jungen" entsprechen, damit es zur Leistung anspornt.

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